讀大學(xué)，已非成功的獨(dú)木橋

6月7日，考場(chǎng)外，家長(zhǎng)在焦急地等待。

　　無(wú)論先前科舉還是眼前的高考，纏繞在無(wú)數(shù)中國(guó)人心中的“讀書”情結(jié)至今仍難以消解。

　　毋庸置疑，自1977年恢復(fù)高考以來(lái)，高考已然成為維系這種“讀書”情結(jié)的救命稻草，“知識(shí)改變命運(yùn)”的人生信條激勵(lì)著人們一次又一次地編織著大學(xué)的夢(mèng)。但隨著時(shí)代的演進(jìn)，社會(huì)的開放，“一考定終身”的定律在逐年攀升的錄取率和不斷激化的人才需求結(jié)構(gòu)性矛盾面前逐漸暗淡下來(lái)。一組數(shù)據(jù)顯示，今年全國(guó)約有933萬(wàn)名考生參加高考，比去年減少約24萬(wàn)名，錄取率達(dá)70%以上，而在34年前的1977年，這個(gè)數(shù)據(jù)僅為29∶1。試想當(dāng)昔日近乎百里挑一的大學(xué)生如今變?yōu)榘裆嫌忻�的大多�?shù)，而這成百上千萬(wàn)的“大多數(shù)”又一次站在同一起跑線上，只能通過(guò)殘酷的同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)一搏前途的時(shí)候，大學(xué)是否還能一如既往地充當(dāng)起成功的守護(hù)神？

　　然而，反觀今天的社會(huì)，卻為沒能通過(guò)高考改變命運(yùn)的人打開了另一扇窗。韓寒說(shuō)：“我從不后悔沒上過(guò)大學(xué)”，這個(gè)成長(zhǎng)于上世紀(jì)80年代的年輕人一邊炮轟大學(xué)人文教育，一邊用自己的思想和筆觸詮釋著另一種成功。無(wú)獨(dú)有偶，李想、比爾·蓋茨等一批批與大學(xué)擦肩而過(guò)的“另類們”，也用自己的人生軌跡詮釋著“風(fēng)景這邊獨(dú)好”。

　　他們的經(jīng)歷雖不絕對(duì)，但也絕非僥幸。他們的成功不斷論證著“知識(shí)固然重要，但獲取知識(shí)的方式同樣值得重視”。今天的世界在開放，我們的思想理應(yīng)更加多元。成功是每一個(gè)人所追求的，但其衡量的標(biāo)準(zhǔn)卻各不相同，追求的道路也不必完全相同，而任何一種形式的復(fù)制最終都有可能落入僧多粥少的困境。

　　令人欣慰的是，近日，一項(xiàng)“咋看孩子高考失敗”的調(diào)查顯示，有92.4%參與調(diào)查的父母認(rèn)為“成功的路不止高考一條”，而認(rèn)為“會(huì)影響孩子就業(yè)和今后發(fā)展”的僅占7.6%。不管是出于怕孩子受到過(guò)多壓力的愛護(hù)，還是真正領(lǐng)會(huì)了“條條大道通羅馬”的真諦，中國(guó)人對(duì)高考態(tài)度的改變，勢(shì)必會(huì)引起人才結(jié)構(gòu)進(jìn)一步趨向合理、大學(xué)資源得到合理分配、大學(xué)生就業(yè)狀況得以改善等連鎖反應(yīng)，而這些正是日益崛起的中國(guó)社會(huì)所需要的。

　　英雄莫問(wèn)出處，只要能發(fā)揮最大優(yōu)勢(shì)，他們就會(huì)找到屬于自己的成功之路。

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[責(zé)任編輯：吳怡]