職業(yè)教育迎來發(fā)展新機遇——以深化改革推動職業(yè)教育發(fā)展綜述
新華社北京5月12日電 題：職業(yè)教育迎來發(fā)展新機遇——以深化改革推動職業(yè)教育發(fā)展綜述
新華社記者柯高陽、胡浩
職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分。2019年初，《國家職業(yè)教育改革實施方案》印發(fā)，明確了深化職業(yè)教育改革的重大制度設計和政策舉措，職業(yè)教育迎來新的發(fā)展機遇。
政策紅利集中釋放
當前，我國經(jīng)濟正處在轉(zhuǎn)型升級的關鍵時期，需要大量技術技能人才。這就要求職業(yè)教育加快改革發(fā)展，進一步對接市場，優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結構，更大規(guī)模地培養(yǎng)培訓技術技能人才，有效支撐我國經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展。
《國家職業(yè)教育改革實施方案》以提升職業(yè)教育質(zhì)量為主線，提出一系列改革舉措：建立一批制度標準，完善國家職業(yè)教育制度體系，完善學校設置、師資隊伍、教育教學相關標準和職業(yè)培訓標準；實施一批重大項目，實施中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃，打造一批高水平實訓基地等；啟動一批改革試點，開展1+X證書制度、推進職業(yè)教育國家“學分銀行”建設、構建符合國情的國家資歷框架、探索本科層次職業(yè)教育、培育產(chǎn)教融合型企業(yè)等試點；推出一批扶持政策，落實生均經(jīng)費標準，擴大獎助學金覆蓋面等。
實施方案發(fā)布幾個月來，教育部會同中宣部、國家發(fā)改委、財政部、人社部等10多個部門，就高職擴招百萬、啟動中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設、1+X證書制度試點、大規(guī)模職業(yè)技能提升行動、產(chǎn)教融合型企業(yè)、職業(yè)教育活動周等出臺了十余個政策文件，集中釋放了一批含金量高的政策紅利。
實踐探索精彩紛呈
5月6日一大早，濟南市鐵路玉函小區(qū)迎來了一批身穿白大褂的客人。原來，這是濟南特殊教育中心中醫(yī)康復保健專業(yè)師生在此進行按摩義診技能展示。
自2015年起，國務院將每年5月的第二周設為“職業(yè)教育活動周”。今年的活動周期間，各地除舉行啟動儀式外，還開放校園、開放企業(yè)、開放實訓基地，通過開展職業(yè)體驗觀摩、校企合作成果展示、校園文化展示等活動，提升社會各界對職業(yè)教育的認同度。
產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本辦學模式，也是辦好職業(yè)教育的關鍵所在。
5月9日下午，在重慶城市管理職業(yè)學院的校園超市里，十余名身著統(tǒng)一制服的連鎖經(jīng)營管理專業(yè)學生正在擺貨架、收銀；一旁的“智慧新零售產(chǎn)教融合校中店實訓中心”，老師正結合大數(shù)據(jù)分析給學生講授“連鎖零售企業(yè)商品采購”相關課程……這是永輝超市與重慶城市管理職業(yè)學院采用校企合作模式共建的“智慧零售校中店”，也是重慶市80個高職院�！半p基地”之一。
“每屆連鎖經(jīng)營專業(yè)約85%的學生，都會進入這家實訓中心，按照店長的標準完成學習。”重慶城市管理職業(yè)學院黨委書記任波說。
浙江省大力推行職業(yè)教育集團化辦學，鼓勵各地建立以區(qū)域或?qū)I(yè)為紐帶、地方政府或行業(yè)為主導、高職院校為龍頭、中職學校和企業(yè)共同參與的職教集團或聯(lián)盟，已組建100多個職教集團。
下好職業(yè)教育改革這盤大棋
談到職業(yè)教育改革發(fā)展下一步的著力點，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長王繼平介紹，將把推進《國家職業(yè)教育改革實施方案》的落實作為當前和今后一個時期的中心工作任務。
“職業(yè)教育體制機制‘四梁八柱’已經(jīng)搭建起來，現(xiàn)在進入到全面施工、內(nèi)部裝修階段�！蓖趵^平表示，將抓好部門、地方、學校、企業(yè)四個著力點，把各項改革任務做深做實，努力下好職業(yè)教育改革這盤大棋。
他介紹，教育部將會同各部門出臺更多有含金量的配套政策，努力在提高技術技能人才地位待遇、激發(fā)企業(yè)和社會力量參與職業(yè)教育的內(nèi)生動力、強化職業(yè)教育條件保障等方面取得實效。同時，將進一步強化地方政府統(tǒng)籌發(fā)展職業(yè)教育的責任，充分發(fā)揮學校育人主陣地和主渠道作用，推動職業(yè)院校教師、教材、教法改革，特別是探索長學制培養(yǎng)高端技術技能人才，開展本科層次職業(yè)教育試點，推動具備條件的普通本科高校向應用型轉(zhuǎn)變。此外，將完善激勵機制，為社會力量興辦職業(yè)教育探索路徑，推動職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成命運共同體。
