【引言】 

　　臺灣教育主管部門近日進行高中歷史課綱的微調，去掉其中具有“一邊一國”意識的用詞，因為這部分在民進黨八年執(zhí)政期間遭到扭曲。但綠營卻質疑此舉是在“矮化”臺灣。此一情況正說明了臺灣歷史課綱的調整，已到了不能不做的地步，否則，毒害學子的“臺獨”思維將對未來的兩岸和平與臺灣社會，造成至為嚴重的危害。 

 　　舊課綱割裂了臺灣歷史的正確認知 

　　（舊課綱）臺灣的歷史被用人為的方式切割，造成歷史前后邏輯的斷裂。例如，從清朝統(tǒng)治到日本殖民統(tǒng)治之間，沒有提到甲午戰(zhàn)爭、清廷戰(zhàn)敗、割讓臺灣，學生如何了解臺灣為何突然落入日本統(tǒng)治？又例如，從日本統(tǒng)治到“光復”后的當代臺灣，課綱沒有提及如何對日抗戰(zhàn)、3000萬軍民死亡、上億人流離失所，學生如何了解為何臺灣又突然回歸到中國的版圖？   【詳細】

　　而且，現(xiàn)行臺灣中國歷史的課綱內容，極易造成連明朝、清朝和1949年之前“中華民國”歷史都是“外國歷史”的印象。這樣的課綱割裂了學生對臺灣歷史的認知，侵害了知識的連貫性，阻斷了正確資訊的獲取。【詳細】 

　　由于民進黨8年執(zhí)政期間，扭曲歷史，把日本殖民末期的皇民化思想置入高中歷史教科書，“日據(jù)”被改稱沒有民族立場的“日治”；把中國明、清兩朝之交以臺灣為基地，志在問鼎中原、反清復明的明朝將領鄭成功，稱“鄭氏”統(tǒng)治臺灣，改變了過去所稱的“明鄭”，以割裂臺灣和大陸的關系；還出自“臺獨”意圖，而把原來人們所稱的大陸，改稱“中國”，以推行所謂兩岸“一邊一國”。 【詳細】

 影視作品海報。（網(wǎng)絡圖） 

　　 新課綱是對真實歷史的如實反映 

　　新課綱不過是把“鄭氏統(tǒng)治”改稱“明鄭統(tǒng)治”，為何“獨派”就暴跳如雷？因為他們非常害怕當時治理臺灣的鄭成功所樹立的明朝旗幟，這樣臺灣和大陸的歷史聯(lián)結就彰顯出來了。然而。鄭成功是不折不扣、堂堂正正的“南明延平郡王”，怎么可以蒙眼塞耳、自欺欺人！ 【詳細】

　　專新課綱不過是增添“臺灣光復”、“政府遷臺”用語，就被“獨派”指為“洗腦”。然而，占領臺灣的日本政客、軍閥，明明白白就是于1945年向中國政府投降，才有臺灣回歸祖國；其后又因我國內戰(zhàn)，國民黨政府及其軍隊從大陸遷至臺灣。把這些事實在教科書呈現(xiàn)，是極其必要的�！蔼毰伞本褪瞧髨D讓青年學子不了解臺灣和大陸的關系。【詳細】

　　不可誣指史實誤導青少年 

　　“臺灣是中國的一部分”這一事實原本是臺灣民眾的普遍共識，“一個中國”曾一直是臺灣教科書中的正統(tǒng)論述，所謂“國家認同”問題本來也都不是問題。但隨著李登輝、陳水扁推行“去中國化”路線，將教科書中的“我國”、“本國”、“大陸”等用詞全改為“中國”，并把“臺灣史”從“中國史”中分割出來，對學生造成嚴重誤導。【詳細】

 　　【結語】  

　　政治人物不要再把課綱當作武器和工具，來發(fā)揚自己的意識形態(tài)，而是應當將課綱回歸到傳播知識、載明真相、教育學子的原始目的。這次的課綱微調是臺教育主管部門將中學課綱由偏途導向正軌的開始，值得肯定。歪曲抹殺真正的歷史，對不起在對日抗戰(zhàn)中犧牲的三千多萬大陸軍民，也對不起在日本殖民時期持續(xù)抗爭的臺灣先賢先烈。 【詳細】