南京幾位大學(xué)生利用暑假時(shí)間，在當(dāng)?shù)赝薰�哈飲料有限公司打工遭遇侵�?quán)，經(jīng)過(guò)多方維權(quán)至今未果。中國(guó)青年報(bào)記者經(jīng)過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在校大學(xué)生打工被侵權(quán)現(xiàn)象并不是個(gè)案。黑中介行騙、企業(yè)克扣工資是大學(xué)生打工遇到的常見(jiàn)問(wèn)題。一些大學(xué)生在遭遇侵權(quán)事件后出于各種顧慮不愿維權(quán)。在大學(xué)生打工遭侵權(quán)后，一些地方的勞動(dòng)監(jiān)察部門(mén)也存在監(jiān)管不力的嫌疑。

　　大學(xué)生利用課余時(shí)間打工，并非校園新現(xiàn)象。從上世紀(jì)90年代左右高等教育收費(fèi)制度改革開(kāi)始，從前“由國(guó)家養(yǎng)著”的大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)需求就強(qiáng)烈起來(lái)。并且，多數(shù)在校大學(xué)生已成年，有能力通過(guò)兼職獲取報(bào)酬。但是，這么多年下來(lái)，社會(huì)對(duì)大學(xué)生打工并未形成正確意識(shí)。企業(yè)一面利用學(xué)生兼職促進(jìn)生產(chǎn)，一面在用人方式上戴“有色眼鏡”，百般克扣待遇，不愿簽訂合同；校方保障學(xué)生權(quán)益作為不大；一些家長(zhǎng)則認(rèn)為，“打工”是子女為了體驗(yàn)社會(huì)，沒(méi)有視之為嚴(yán)肅的勞動(dòng)關(guān)系。

　　隨著高等教育國(guó)際交流越來(lái)越頻繁，發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)生的“打工文化”頻繁出現(xiàn)在媒體報(bào)道中。他們規(guī)范的管理機(jī)制與成熟的運(yùn)作模式，為國(guó)內(nèi)教育工作者所關(guān)注，也讓有經(jīng)濟(jì)需求的大學(xué)生感到欽羨。打工不意味著“缺錢(qián)”，是為了更好地生活與學(xué)習(xí)。除了補(bǔ)貼學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，一些學(xué)生即使出身家境尚好，并無(wú)學(xué)費(fèi)之憂，也希望通過(guò)打工換得旅行費(fèi)用、購(gòu)買(mǎi)新款數(shù)碼產(chǎn)品等。在引入發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)生“打工文化”的時(shí)候，不能遺漏這樣的客觀事實(shí)：大學(xué)生打工有其身份、能力與訴求的特殊性，必須提供特殊的規(guī)則保障。

　　諸如“大學(xué)生打工受不受勞動(dòng)法保護(hù)”的問(wèn)題，正暴露了大學(xué)生打工有需求無(wú)規(guī)則的現(xiàn)實(shí)。除了出臺(tái)相關(guān)司法解釋，維護(hù)大學(xué)生合法權(quán)益，把大學(xué)生打工明確納入勞動(dòng)法框架內(nèi)，司法部門(mén)和教育部門(mén)也應(yīng)該聯(lián)手考慮下一個(gè)問(wèn)題：怎么制定更細(xì)化的規(guī)則保護(hù)打工大學(xué)生。在看到發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)生打工有機(jī)融入教育體系的好處時(shí)，我們也應(yīng)該避免學(xué)生打工與教育的脫節(jié)，誤認(rèn)為學(xué)生打工就是“為賺錢(qián)而賺錢(qián)”。更好的打工就是更好的教育，給學(xué)生上課，教育工作者主張因材施教，管理學(xué)生打工，也不能籠統(tǒng)地把它與社會(huì)人員務(wù)工放進(jìn)同一概念里。

　　國(guó)內(nèi)大學(xué)生打工領(lǐng)域集中于服務(wù)行業(yè)、加工制造業(yè)，也有一些在教育培訓(xùn)行業(yè)，其中前兩者的報(bào)酬處于較低水平——與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)特征注定影響了大學(xué)生“打工文化”有所不同。相關(guān)報(bào)道也指出，哪怕一些連鎖快餐店與學(xué)生簽訂了正規(guī)勞動(dòng)合同，能夠提供的薪酬也極低。開(kāi)辟大學(xué)生打工的新領(lǐng)域，讓學(xué)生能夠“學(xué)有所長(zhǎng)”獲得更理想的報(bào)酬，需要社會(huì)各方面的努力。盡管在校生還沒(méi)有拿到一張文憑，但是他們學(xué)習(xí)期間能夠創(chuàng)造的社會(huì)價(jià)值，是完全可以轉(zhuǎn)化為可觀的經(jīng)濟(jì)效益的。

　　學(xué)生兼職與學(xué)習(xí)的矛盾，也需要相應(yīng)規(guī)則的約束。拿“打工文化”盛行的美國(guó)來(lái)說(shuō)，學(xué)生打工的限制雖小，但對(duì)于學(xué)生打工的時(shí)間，政府則有明確的規(guī)定，即學(xué)生在學(xué)期時(shí)打工每周不能超過(guò)20小時(shí)，在假期時(shí)打工每周不能超過(guò)40小時(shí)。反觀國(guó)內(nèi)，大學(xué)生課外兼職的時(shí)長(zhǎng)、強(qiáng)度，并沒(méi)有專門(mén)的機(jī)構(gòu)來(lái)監(jiān)督，往往學(xué)校方面處在一個(gè)不知情、不干涉的狀態(tài)，而勞動(dòng)監(jiān)管部門(mén)對(duì)學(xué)生兼職也沒(méi)有著力監(jiān)控。這既可能導(dǎo)致一些學(xué)生因打工荒廢學(xué)業(yè)，也成為學(xué)生人身安全的一大隱患。

　　要讓大學(xué)生享受健康的“打工文化”，就必須改變現(xiàn)今大學(xué)生打工的“散養(yǎng)”狀態(tài)。沒(méi)有規(guī)則就沒(méi)有發(fā)展，那些看上去很美好的事物，就不可能真的出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中。對(duì)打工大學(xué)生的權(quán)益，就要有專門(mén)的法規(guī)來(lái)保障，能夠體現(xiàn)出大學(xué)生務(wù)工者的特殊性；對(duì)學(xué)生打工的行為，也應(yīng)當(dāng)相應(yīng)的引導(dǎo)與約束——讓打工成為大學(xué)生快樂(lè)的生活方式之一，讓打工與學(xué)習(xí)并行不悖。（王鐘）