以民族精神鑄學(xué)生脊梁

時間:2014-09-19 13:45   來源:人民日報

  習(xí)近平總書記教師節(jié)在北師大的講話,真的太解渴了,非常及時非常重要,讓我們?nèi)顼嫺嗜?月17日,上海市教育系統(tǒng)開了個學(xué)習(xí)講話的座談會,老師們的觀點(diǎn)很一致:總書記的講話,不獨(dú)是針對具體教學(xué)內(nèi)容的更新,而是強(qiáng)調(diào)了立德樹人這一教育的根本任務(wù),更是深化教育綜合改革的重要指導(dǎo)原則。

  育人先育德,人有了脊梁骨才能直立行走;人有了理想信念,就有了精神支柱,就能成為真正的人。中華民族博大精深的文化是教師育人、育德的深厚沃土,也是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀取之不盡的精神寶庫。

  如何將文化基因植入孩子生命?學(xué)生的民族精神和傳統(tǒng)文化教育,要用制度和法規(guī)的形式固化,首先要在學(xué)科主渠道、課堂主陣地中貫徹落實(shí)。我作為專家,曾經(jīng)參與《上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》的制定,提出構(gòu)建以愛國主義為核心,以國家意識、文化認(rèn)同、公民人格教育為重點(diǎn)的民族精神教育的實(shí)施體系:“文化認(rèn)同”,就是把民族語言、民族歷史、革命傳統(tǒng)和人文傳統(tǒng)四項(xiàng)內(nèi)容列為重點(diǎn);民族精神和傳統(tǒng)文化教育,不僅要體現(xiàn)在思想政治課上,同時要有機(jī)融入所有學(xué)科,讓學(xué)生充分領(lǐng)略并理解中華優(yōu)秀文化的深厚和魅力,知道根在何處,方能從容面向未來;所有學(xué)科都確定了三個維度的教學(xué)目標(biāo),在傳授“知識與技能”“過程與方法”的同時,融入“情感、態(tài)度、價值觀”的培育與熏陶。

  我當(dāng)了多年語文老師,退休之后,仍然全程參與了上海語文學(xué)科的幾輪培訓(xùn)工作。在探索中我感到,傳統(tǒng)文化教育“文本中開掘、過程中點(diǎn)撥、情感上激勵、思想上啟迪”是一套行之有效的方法,可以將知識、思想、情感、價值觀融為一體,讓學(xué)生獲得德育與智育的雙重滋養(yǎng)。

  要讓民族精神和中華優(yōu)秀文化入耳、入腦、入心,應(yīng)該鼓勵探索多種多樣的操作方式。比如,要針對不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)因材施教。根據(jù)各學(xué)科性質(zhì),上海分學(xué)段列出民族精神教育的21門學(xué)科的分層指導(dǎo)意見,小學(xué)以啟蒙、興趣為主,初中以理解認(rèn)知為主,高中以理性思考為主。與課改緊密結(jié)合,幫助學(xué)生內(nèi)化為理想信念,外化為自覺行動。兩年多來,上海小學(xué)一年級到高三年級一直在沿用《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化誦讀課本》,而小學(xué)一年級是通過聽音誦讀,讓孩子們更容易感受古詩文魅力。

  習(xí)近平總書記說得好,“教師重要,就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作!边@話講到了教育的根本,講到了教師的心里。“三尺講臺系國運(yùn),一生秉燭鑄民魂”,我們每位教師都應(yīng)努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的為人師者,以精彩教學(xué)弘揚(yáng)中華文化,以民族精神鑄學(xué)生脊梁,以赤誠與智慧譜寫教育的華章。(于 漪)

編輯:張潔

相關(guān)新聞

圖片

彩票| 循化| 凌云县| 阜南县| 天长市| 通化市| 溧水县| 安庆市| 林西县| 东莞市| 惠水县| 连城县| 区。| 徐汇区| 将乐县| 桐乡市| 延边| 偃师市| 奉贤区| 房产| 定陶县| 瑞金市| 静乐县| 介休市| 林口县| 南昌市| 鄂伦春自治旗| 伊金霍洛旗| 永顺县| 石嘴山市| 西贡区| 潮安县| 望谟县| 泰顺县| 舞阳县| 孝感市| 普宁市| 浙江省| 东乡族自治县| 无极县|