深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革任重道遠(yuǎn)

2015-10-22 10:30:00    來源:中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)—《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》    

 

  東北大學(xué)“無線動(dòng)作捕捉傳感器”項(xiàng)目創(chuàng)始人龔佳樂(左)及其團(tuán)隊(duì)成員李琪(右)在投資洽談會(huì)上展示“無線動(dòng)作捕捉傳感器”(10月19日攝)。新華社記者 許 暢攝

  自重16公斤卻能載重24公斤的“Unicorn”無人直升機(jī)、年?duì)I業(yè)額超過4億元的廣州優(yōu)蜜移動(dòng)科技股份有限公司、一秒鐘就能完成人體三維掃描彩圖的“Visbody”掃描儀——當(dāng)這些項(xiàng)目最終分別獲得首屆大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的冠、亞、季軍時(shí),全場(chǎng)觀眾分享了他們成功的喜悅,也感受到創(chuàng)業(yè)的艱難,更體會(huì)到創(chuàng)新的可貴。

  大賽就像一面鏡子,照出了創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的風(fēng)采,展示了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的成果,也照出了校園企業(yè)家的短板,提醒著深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革任重道遠(yuǎn)。

  磨礪團(tuán)隊(duì):在比賽中成長(zhǎng)

  從100進(jìn)30強(qiáng)的比賽開始,記者就注意到了李琛和他的“Unicorn”無人直升機(jī)團(tuán)隊(duì)。

  在4強(qiáng)決賽的時(shí)候,聚光燈下的李琛,從容中多了幾分激情,不僅掐著點(diǎn)完成了陳述,回答問題的時(shí)間也控制在3分鐘內(nèi)。大賽評(píng)委、杭州天暢網(wǎng)絡(luò)科技有限公司董事長(zhǎng)郭羽直言不諱地說,“這就是投資人最喜歡的創(chuàng)始人——專業(yè)、從容、有理想、有熱情”。

  從最初的校級(jí)初賽、省級(jí)復(fù)賽,到最后的冠軍爭(zhēng)奪賽,李琛覺得自己一直在成長(zhǎng),“能站在這里,能讓這么多人知道我們是做無人機(jī)的,就是成功了”。

  本屆大賽自今年5月啟動(dòng)以來,共吸引了31個(gè)省份及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)1878所高校的57253支團(tuán)隊(duì)報(bào)名參加,參與學(xué)生超過20萬人。經(jīng)過大賽的磨礪,這些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍日益成熟,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維更加活躍。

  比賽期間,電子科技大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心主任徐科一直沒閑著。他看完了本校學(xué)生的比賽,又拿著大賽手冊(cè),挨個(gè)教室尋找先前就看好的項(xiàng)目。電子科技大學(xué)這次有兩個(gè)項(xiàng)目進(jìn)入全國100強(qiáng),其中一個(gè)項(xiàng)目已在新三板上市,被寄予厚望,可惜最終未能進(jìn)入30強(qiáng)。

  “我校從2010年就成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心,每年支持學(xué)生‘試水’的資金就達(dá)200萬元,應(yīng)該說在教學(xué)體系構(gòu)造、團(tuán)隊(duì)幫扶方面積累了不少經(jīng)驗(yàn),看來還是不夠。”徐科承認(rèn)項(xiàng)目之間的差距,“回去我們還要學(xué)習(xí)其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程做一些調(diào)整”。

  在賽場(chǎng)內(nèi),像徐科這樣細(xì)心記錄的教師還有很多。他們就像編外的情報(bào)員,把各個(gè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)做法帶回了學(xué)校,促進(jìn)學(xué)!半p創(chuàng)”教育提升。

  調(diào)整理念:技術(shù)比模式重要

  “你們中有人種過地嗎?”實(shí)踐1組評(píng)委、和君集團(tuán)合伙人桑郁拋出的這個(gè)問題,讓“物聯(lián)芯溫室智能種植云管家”團(tuán)隊(duì)有些不知所措。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人王良帆剛剛還在侃侃而談,描繪動(dòng)動(dòng)手指就能種地的誘人場(chǎng)景,現(xiàn)在卻只好搖了搖頭。

  “一聽你們的描述就知道,你們沒有種過地!鄙S粽f話很直接,“種地不光考慮水、肥料、溫度、濕度,連土地品質(zhì)都有講究,絕不是僅僅靠模型和數(shù)據(jù)就能種好的。”他認(rèn)為,“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”的基礎(chǔ)在于對(duì)農(nóng)業(yè)的深入了解,缺少行業(yè)深耕、僅談商業(yè)模式的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品如同紙上談兵。

  不了解行業(yè)、只憑想象去找所謂行業(yè)的“痛點(diǎn)”,是許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的通病。

  “大學(xué)生能有多少經(jīng)驗(yàn)、資源,能發(fā)現(xiàn)行業(yè)內(nèi)部人士都沒發(fā)現(xiàn)的痛點(diǎn)?”深圳天下財(cái)富互聯(lián)網(wǎng)金融信息服務(wù)有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人李傳釗更青睞技術(shù)類的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

  本次大賽上,市場(chǎng)對(duì)此類項(xiàng)目的喜好已經(jīng)充分展現(xiàn),大賽4強(qiáng)中有3個(gè)都是技術(shù)型項(xiàng)目,最終進(jìn)入30強(qiáng)的項(xiàng)目中也有超過20個(gè)偏重硬件。

  這向創(chuàng)業(yè)學(xué)生和高校傳遞一種信號(hào),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是上幾堂課就能搞好的。今后高校應(yīng)該提供平臺(tái)和資源,讓有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生調(diào)研和了解相關(guān)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀,幫助有實(shí)力的學(xué)生夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ),讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里做出更“接地氣”的產(chǎn)品。

  學(xué)會(huì)“談錢”:跟市場(chǎng)打交道

  “您對(duì)健康項(xiàng)目感興趣嗎?”在大賽期間舉行的投資人洽談會(huì)上,“護(hù)理專家”遠(yuǎn)程監(jiān)護(hù)服務(wù)機(jī)器人項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人蘇冠維向長(zhǎng)春一汽富晟集團(tuán)有限公司的宋運(yùn)東遞上了一張名片。

  聽完介紹,正好對(duì)機(jī)器人項(xiàng)目感興趣的宋運(yùn)東問他:“你想融多少錢?”

  蘇冠維愣了一下,“這個(gè)嘛……我還沒想好。其實(shí)不一定要錢,您能提供別的資源也行”。再問他需要什么資源,他又卡殼了。看得出來,蘇冠維雖然有跟投資人搭話的勇氣,卻還沒有談成合作的準(zhǔn)備。

  類似的場(chǎng)景在大賽期間多次上演,讓評(píng)委們微微有些遺憾。

  這些評(píng)委大多數(shù)也是大賽邀請(qǐng)的投資人,他們一致認(rèn)為,本次參賽項(xiàng)目整體素質(zhì)比想象的高,但也擔(dān)心大多數(shù)學(xué)生不懂產(chǎn)品轉(zhuǎn)化,對(duì)市場(chǎng)運(yùn)作、企業(yè)管理更是一知半解,項(xiàng)目推進(jìn)很可能遇到障礙。

  “跟市場(chǎng)打交道是一門極其復(fù)雜的學(xué)問,找投資只是第一步,有些學(xué)生把融資額定得太高,肯定不現(xiàn)實(shí)!北本┓侄乖瓶萍紕(chuàng)業(yè)投資有限公司副總經(jīng)理衛(wèi)政說,拿到投資的項(xiàng)目,能夠由產(chǎn)品成功走向市場(chǎng)的不足5%。能不能把項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為可生產(chǎn)的樣品,能不能由實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)品走向批量化生產(chǎn)……每一個(gè)門檻都會(huì)絆倒大量創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

  阿里巴巴副總裁劉松認(rèn)為,跟同齡美國學(xué)生相比,中國的大學(xué)生商業(yè)意識(shí)相對(duì)淡薄,“因?yàn)樵诂F(xiàn)有的教育體制下,學(xué)校不可能教會(huì)大家怎么跟市場(chǎng)打交道,怎么談錢”。因此,他建議學(xué)校增加實(shí)戰(zhàn)課程、多開展產(chǎn)學(xué)研一體化的合作。

  教育部高等教育司司長(zhǎng)張大良表示,大賽是深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要抓手,大賽結(jié)束后還將出版優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果案例、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策解讀,助力大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。(經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)記者 佘穎)

編輯:陳文韜

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